Pedro Demo sobre o tema “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”. Pág. 133 – Guia do cursista

Pedro Demo sobre o tema “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”.
Pág. 133 – Guia do cursista

Na fala do professor ele procura demonstra a distancia da tecnologia de nossas escolas. Dizendo que muitas crianças não tem acesso as tecnologia outras não gostam da escola porque acha que aprendem melhor na internete e que a linguagem da escola ela não vê em lugar nenhum por isso a escola parece um lugar estranho. Falando assim parece que somos avesso ao que o mundo tem a oferecer através das mídia aqui existentes e que insistimos muito ainda em nos basearmos no velho e conhecido quadro negro.

Acredito que as mudanças são constantes em nossas vidas, e nós docentes temos que estar preparados, mas também acho que não devemos desprezar os conhecimentos antigos saber ler, fazer contas e escrever bem é tão fundamental como usar bem as mídias não podemos abrir mão desses valores mas sim associa –los as mudanças que o mundo moderno no oferece e no impõem.

Essa nova realidade deve ser levada a serio realmente as crianças e também os professores pois a tecnologia pode ser maravilhosa desde que usadas com a devida atenção os detalhes que vão fazer a diferença entre o ensinar e o que não ensinar. Novas estratégias devem ser tomadas, mudar a nossa forma de ver o aluno é uma delas. É um grande desafio ajudar e cuidar do professor pois ele precisa de um reforço constante para aprender a inserir na sua vida e nas suas aula toda tecnologia oferecida hoje, desde aprimorar sua linguagem, produzir seu material didático próprio não só copiar e colar da internete, ter tempo para todo esse planejamento e também buscar estratégias para socialização de novos conhecimento com a realidade digital que eles possuem, Se é realmente isso que a educação brasileira precisa para ser melhor todos tem que abraçar essa causa e assim poderemos fazer um bom trabalho e levantar a qualidade da relação entre o professor e o aluno.

Educacao E Sobrevivencia

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ENSINO MÉDIO PROF. FLORENCIO AIRES

 

Rua: Rubens pereira Reis de Andrade, nº 1146, Jardim Brasília – Porto Nacional - TO

Telefone: (63) 3363 8117 e-mail: florêncioaires@yahoo.com.br

               Plano de Aula

DISCIPLINA: Informática Básica

DOCENTE: Claudia Andrade da Cruz

AUXILIAR: Karla Patrícia

SÚMULA: Noções básicas sobre computadores Arquivos: Formatos e Tamanhos. Funções principais de programas computacionais  Paint e Word

OBJETIVO: Fornecer informações básicas sobre Microinformática, utilizando o Sistema Operacional Windows, e sobre as funções principais de programas computacionais, Paint – desenhos e Editor de textos – Word.  Será nosso trabalho ensinar técnicas e habilidades necessárias para o

acesso à educação continuada, isto é, a informação, de modo que possa tornar

– se uma ferramenta útil para o seu trabalho.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Levar conhecimentos de informática ao público alvo de modo que possa tornar-se uma ferramenta útil para a sua formação pessoal;
• Apresentar um conjunto de ferramentas que possibilitem o desenvolvimento das atividades que serão desenvolvidas ao longo do curso;

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Aulas teórica e práticas, todas no Laboratório de Informática do CEM Prof. Florêncio Aires, com aplicações práticas, em forma de exercícios, e atendimento individualizado, sendo um por micro. Também com exposição em datashow dos conteúdos abordados.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

1. Informática básica

Paint

• como ligar e desligar corretamente um computador,
• aparência do Programa e suas utilidades,
•  conhecendo a barra de tarefas,
• área de trabalho,
•  utilidade de cada uma das ferramentas e utilização das mesmas na pratica de desenhar,
•  como criar uma pasta no computador,
•   salvar um arquivo,
• abrir um arquivo,
• duplicar um objeto,

Word

• como ligar e desligar corretamente um computador,
• criação de textos,
• conhecendo a barra de tarefas e menus e botões de sair, minimizar e maximizar,
•  salvar um arquivo,
• abrir um arquivo,
• configurar a pagina,
• formatação,
• numeração de paginas,
• cabeçalho e rodapé,
• copiar e colar,
• inserir clip art no texto,
• inserir figura
• inserir wordart,
• tabela
• imprimir

O QUE É OFERECIDO PELA ESCOLA

• um laboratório de Informática espaço físico,
• dez computadores;
• uma impressora;
• mesas;
• cadeiras;
• datashow,
• ar condicionado;
• banheiros;
• certificado.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO: A avaliação será feita continuamente, por meio de exercícios que devem ser resolvidos ao longo do curso. Será avaliado também pela participação e assiduidade do cursistas.

Avaliação

O ensino não consiste apenas na exposição do aluno a situações de aprendizagem e apresentação de conhecimentos específicos, mas também em um acompanhamento do processo de aprendizagem do mesmo.

Desta maneira, a cada etapa será avaliado individual e em grupo, para tanto foram definidos alguns critérios de avaliação que servirão como guia para a construção do processo de avaliação do rendimento (necessariamente contínuo e cumulativo, como é o próprio

processo de ensino e aprendizagem do presente curso).

Instrumentos de Avaliação

· Participação em sala de aula, resolução e entrega de exercícios em aula - Pontos: 2 pontos

· Trabalho prático individual - Pontos: 2 pontos

· Avaliação Individual no final -Pontos: 6 pontos

Claudia Andrade da Cruz

Porto Nacional, maio de 2010.

Recursos de Apoio

O que é hipertexto?

Para entender o que é um hipertexto tive que ler suas definições, pois realmente não sabia seu significado e no começo achei até que não conseguiria fazer esta atividade, mas percebi que já tinha lido vários hipertextos, pois se tratava de um texto com links e que sua função é oferecer informações a fim de complementar o texto original. Na verdade são informações extras que estão ocultas no texto original e que para se  ter acesso a elas  basta clicar no link.

O link realmente se trata de uma ferramenta muito interessante que valoriza o espaço do texto assegurando ao leitor conceitos definidos que poderiam não ser bem colocados no texto principal, mas alem de conceitos pode se inserir também figuras, gráficos e sons, tudo para enriquecer o texto, formando uma rede de acessos disponibilizando em um único texto informações interdisciplinares ligando assim várias disciplinas.

Para mim foi e esta sendo uma experiência nova e rica, pois na verdade não tinha o costume de observar tantos aplicativos que o mundo digital oferece e que trabalhados de forma correta com certeza vão contribuir muito para melhorar o desempenho dos educadores os auxiliado em sala de aula. O mundo digital está mais próximo de nossos alunos do que de nós e é necessário procurarmos o equilíbrio, pois dessa forma facilitará a comunicação entre professores e alunos contribuindo assim para alcançarmos um nível de educação mais avançado com participação em massa dos nossos alunos nas atividades melhorando dessa forma o aprendizado que é o que almejamos.

Karla Patrícia de A. Cruz

Quem Sou Como Professor aprendiz?

As descobertas do passado e a perspectiva do futuro fazem com que nossa atual sociedade tenha vários campos para ser explorado, e esse desejo de conhecimento e de aprendizado de coisas novas deve partir de mim e de nós como educadores ate nossos alunos, para que eles aprendam a utilizar todos os recursos pedagógicos e explorar suas mentes, isso se da a partir de prática interativas que abordam tanto a prática como a teoria, essa interação faz também com que eu possa aprender tanto na sala com os alunos e com os colegas de profissão proporcionando mudanças para adicionar novos conhecimentos que já deram certos ou experiências que devem evitadas sem receios pois ate no erro posso aprender ser melhor.
O ato de ouvir faz com que sejamos confrontados, pois a realidade é esclarecida e se tornam uma pratica que nos leva a explorar melhor o conhecimento de novas idéias. Posso assim aprender tanto com alunos como com colegas de trabalho, ainda que tenha que fazer mudanças, pois sei que são necessários, afinal lidamos com um público que muda a cada ano, e sabemos que a prática aplicada com um muitas vezes não da certo com outros.
O fato de fazer mudanças não deve trazer receios nem desconfortos pois elas são reais e devem ser vivenciadas ate se encontrar uma maneira de melhor trabalhar e de alcançar os objetivos de despertar o conhecimento em nossos alunos, para que possam se preparar para o mercado de trabalho e para a era digital.